Carregando…
Carregando…
Soma ponderada dos indícios que acenderam neste certame. Cada linha é um sinal calculado sobre dados públicos — indício estatístico, não acusação. Clique para ver a evidência de cada um.
⚖ O CRI é uma triagem de risco sobre dados públicos — não afirma irregularidade. Serve à priorização da fiscalização (TCE/CGU/MP); cada indício pode ter explicação legítima. Pesos e método na metodologia.
Estude o resultado e o vencedor para se preparar para a próxima do mesmo órgão.
SESI/SENAI:Considerando que há reiteradas manifestações da legislação apontando para o aumento de horas diárias de efetivo trabalho escolar na perspectiva de uma educação integral: Constituição Federal, artigos 205, 206 e 227; Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8.069/90; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, Lei nº 14.113; Meta 6, da Lei Federal nº 13.005/2014 - do PNE e da Lei Municipal nº 1.301/2015 e 1.446/2018 - do PME; Lei nº 14.640/2023 e Portaria nº 1.495/2023; Considerando que a política de implantação da escola de tempo integral para uma educação integrada poderá contribuir significativamente para a melhoria da qualidade da educação e do rendimento escolar, elevando os níveis de aprendizagem, bem como promover melhorias na qualidade social, prioritariamente, aos estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica. A Escola de Tempo Integral no Sistema Municipal de Ensino têm como objetivo principal promover um processo de desenvolvimento humano e social dos educandos, por meio da ampliação da jornada escolar baseada na diversificação de experiências educativas com atividades de acompanhamento pedagógico, educação ambiental, desenvolvimento sustentável, esporte e lazer, interação familiar, cultura e artes, cultura digital, educação em direitos humanos, inclusão social, prevenção à violência e às drogas, promoção da saúde entre outras, que devem ser trabalhadas de forma interdisciplinar e transdisciplinar, considerando o contexto social dos sujeitos com vistas a formação integral do educando. A adesão à Política de Educação em Tempo Integral em escola de tempo integral será realizada pela Secretaria Municipal de Educação e pelas comunidades escolares, tendo em vista a disponibilidade de espaço físico adequado, podendo ser ofertada em todas as modalidades da Educação Básica da Rede Municipal de Ensino. A escola escolhida para participar do Programa Educação em Tempo Integral foi a Escola Reunida Municipal Professora Maria Luiza da Silva Dias, por ter espaço disponível e, considerando que município de Botuverá, tem características geográficas marcantes, especialmente relacionadas ao relevo, em razão de estar inserido na região do Parque Nacional da Serra do Itajaí, uma cadeia montanhosa que caracteriza boa parte de sua área territorial, com serras, vales e montanhas que compõem a paisagem natural atravessada por vários rios e córregos, sendo o rio Itajaí mirim um dos principais. Esses cursos d'água moldam o relevo da região, criando vales profundos. Tais condições, dificulta toda a logística do transporte escolar, com percursos longos, fazendo com que os alunos matriculados nesta escola precisam almoçar muito cedo para pegar o transporte escolar, ocasionando cansaço e desconforto baixando os níveis de aprendizagem em sala de aula.
Cada item do certame cruzado ao preço praticado do mesmo CATMAT (banco federal, janela de 24 meses). A referência é a mediana de mercado com a banda p25–p75.
| Item | Quantidade | Estimado (unit.) | Referência de mercado | Situação |
|---|---|---|---|---|
MAKER START KIDS (PRÉ I, PRÉ II E 1º ANO).
OBJETOS DO CONHECIMENTO:
COMUNICAÇÃO E MÍDIAS: OFICINAS DE FOTOGRAFIA, REPORTAGENS, CRIAÇÃO DE PERSONAGENS, ROTEIRO E STOP MOTION, CRIAÇÃO DE NOVELA GRÁFICA.
CIÊNCIAS: CUIDADOS BÁSICOS COM O MEIO AMBIENTE.
GAMES E MATEMÁTICA: JOGOS DE TABULEIROS E BRINCADEIRAS COM O USO DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS.
TECNOLOGIA E ROBÓTICA: ATIVIDADE BÁSICA DE MONTAGEM E PROGRAMAÇÃO DE ROBÔS, UTILIZANDO-SE DE LEGO DE DIFERENTES ESTRUTURAS, COMO CLASSIC, WEDO E ATTO.
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:
DESENVOLVER A FLEXIBILIDADE COGNITIVA DO ESTUDANTE DE MODO QUE CONSIGA AMPLIAR A CAPACIDADE DE ADAPTAR-SE RAPIDAMENTE ÀS ALTERAÇÕES OU NOVAS SITUAÇÕES.
DEMONSTRAR A CAPACIDADE DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMPLEXOS ALÉM DE PROPOR A FORMULAÇÃO DE NOVOS PROBLEMAS E/OU CENÁRIOS INVESTIGATIVOS.
AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO USANDO DE ORGANIZAÇÃO E RESPONSABILIDADE PARA A ATUAÇÃO NAS ATIVIDADES.
EXPLORAR PRÁTICAS DE UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES, INCLUSIVE PROGRAMAS DE EDIÇÃO DE TEXTO, PARA EDITAR E PUBLICAR TEXTOS PRODUZIDOS, EXPLORANDO OS RECURSOS MULTISSEMIÓTICOS DISPONÍVEIS.
PROJETAR E CONSTRUIR DISPOSITIVOS QUE EXPLOREM FENÔMENOS DA VIDA COTIDIANA E QUE EVIDENCIAM PROPRIEDADES FÍSICAS DOS MATERIAIS, DISCUTINDO USOS SOCIAIS DESSES DISPOSITIVOS.
DESCREVER E REPRESENTAR, POR MEIO DE ESBOÇOS DE TRAJETOS OU UTILIZANDO CROQUIS E MAQUETES, A MOVIMENTAÇÃO DE PESSOAS OU DE OBJETOS NO ESPAÇO,INCLUINDO MUDANÇA DE DIREÇÃO E SENTIDO, COM BASE EM DIFERENTES PONTOS DE REFERÊNCIA, A PARTIR DE SIMULAÇÕES DE GAMES.
O ALUNO RECEBERÁ O CERTIFICADO SE ATINGIR MÍNIMO DE 75% DE PRESENÇA NAS AULAS.
AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS SERÃO PRÁTICAS COMO FOCO PRINCIPAL, ATENDO-SE AOS CONCEITOS MÍNIMOS NECESSÁRIOS PARA DESENVOLVIMENTO;
OS ALUNOS ESTARÃO SUJEITOS AOS ESTATUTOS E REGRAMENTOS DO SESI
PARA A MATRÍCULA SERÁ NECESSÁRIO COMPROVANTE DE ENDEREÇO E DOCUMENTOS PESSOAIS DO ALUNO E DO RESPONSÁVEL, QUANDO FOR MENOR DE IDADE. #1 · sem CATMAT | 210 Hora (h) | R$ 291,43 | item sem CATMAT classificado |
Dois indícios calculados sobre dados públicos: adjudicação colada ao teto (desconto ~0%) e aditivos acima do limite legal. Servem à fiscalização (TCE/CGU/MP) — não afirmam irregularidade.
Desconto de 0% sobre o valor estimado, contra 0% da mediana de 800 pares — dentro do padrão.
⚖ Ambos são indício estatístico sobre dados públicos — não acusação. Pode haver justificativa legítima (mercado apertado, reajuste contratual, reforma). Método na metodologia.
Indicadores do CRI (Corruption Risk Index) do projeto europeu DIGIWHIST/opentender, calculados sobre dados públicos do PNCP: publicidade do edital, duração da decisão e uso de procedimentos não-abertos. Servem à fiscalização — não afirmam irregularidade.
⚖ Todos são indício estatístico sobre dados públicos — não acusação. Pode haver justificativa legítima (lacuna de registro, rito específico, carteira atípica do órgão). Referência: DIGIWHIST/GTI, opentender.eu.
O veredito acima é indício estatístico — como calculamos.
Preço ótimo e chance são estimativas estatísticas v1 (metodologia) — não são recomendação de lance nem garantia de resultado.
| sem referência |
MAKER START KIDS (2º E 3º ANO)
OBJETOS DO CONHECIMENTO:
COMUNICAÇÃO E MÍDIAS: OFICINAS DE FOTOGRAFIA, REPORTAGENS, CRIAÇÃO DE PERSONAGENS, ROTEIRO E STOP MOTION, CRIAÇÃO DE NOVELA GRÁFICA.
CIÊNCIAS: CUIDADOS BÁSICOS COM O MEIO AMBIENTE.
GAMES E MATEMÁTICA: JOGOS DE TABULEIROS E BRINCADEIRAS COM O USO DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS.
TECNOLOGIA E ROBÓTICA: ATIVIDADE BÁSICA DE MONTAGEM E PROGRAMAÇÃO DE ROBÔS, UTILIZANDO-SE DE LEGO DE DIFERENTES ESTRUTURAS, COMO CLASSIC, WEDO E ATTO.
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:
DESENVOLVER A FLEXIBILIDADE COGNITIVA DO ESTUDANTE DE MODO QUE CONSIGA AMPLIAR A CAPACIDADE DE ADAPTAR-SE RAPIDAMENTE ÀS ALTERAÇÕES OU NOVAS SITUAÇÕES.
DEMONSTRAR A CAPACIDADE DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMPLEXOS ALÉM DE PROPOR A FORMULAÇÃO DE NOVOS PROBLEMAS E/OU CENÁRIOS INVESTIGATIVOS.
AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO USANDO DE ORGANIZAÇÃO E RESPONSABILIDADE PARA A ATUAÇÃO NAS ATIVIDADES.
EXPLORAR PRÁTICAS DE UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES, INCLUSIVE PROGRAMAS DE EDIÇÃO DE TEXTO, PARA EDITAR E PUBLICAR TEXTOS PRODUZIDOS, EXPLORANDO OS RECURSOS MULTISSEMIÓTICOS DISPONÍVEIS.
PROJETAR E CONSTRUIR DISPOSITIVOS QUE EXPLOREM FENÔMENOS DA VIDA COTIDIANA E QUE EVIDENCIAM PROPRIEDADES FÍSICAS DOS MATERIAIS, DISCUTINDO USOS SOCIAIS DESSES DISPOSITIVOS.
DESCREVER E REPRESENTAR, POR MEIO DE ESBOÇOS DE TRAJETOS OU UTILIZANDO CROQUIS E MAQUETES, A MOVIMENTAÇÃO DE PESSOAS OU DE OBJETOS NO ESPAÇO,INCLUINDO MUDANÇA DE DIREÇÃO E SENTIDO, COM BASE EM DIFERENTES PONTOS DE REFERÊNCIA, A PARTIR DE SIMULAÇÕES DE GAMES.
O ALUNO RECEBERÁ O CERTIFICADO SE ATINGIR MÍNIMO DE 75% DE PRESENÇA NAS AULAS.
AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS SERÃO PRÁTICAS COMO FOCO PRINCIPAL, ATENDO-SE AOS CONCEITOS MÍNIMOS NECESSÁRIOS PARA DESENVOLVIMENTO;
OS ALUNOS ESTARÃO SUJEITOS AOS ESTATUTOS E REGRAMENTOS DO SESI
PARA A MATRÍCULA SERÁ NECESSÁRIO COMPROVANTE DE ENDEREÇO E DOCUMENTOS PESSOAIS DO ALUNO E DO RESPONSÁVEL, QUANDO FOR MENOR DE IDADE. #2 · sem CATMAT | 210 Hora (h) | R$ 291,43 | item sem CATMAT classificado | sem referência |
MAKER START KIDS (4º E 5º ANO)
OBJETOS DO CONHECIMENTO:
COMUNICAÇÃO E MÍDIAS: OFICINAS DE FOTOGRAFIA, REPORTAGENS, CRIAÇÃO DE PERSONAGENS, ROTEIRO E STOP MOTION, CRIAÇÃO DE NOVELA GRÁFICA.
CIÊNCIAS: CUIDADOS BÁSICOS COM O MEIO AMBIENTE.
GAMES E MATEMÁTICA: JOGOS DE TABULEIROS E BRINCADEIRAS COM O USO DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS.
TECNOLOGIA E ROBÓTICA: ATIVIDADE BÁSICA DE MONTAGEM E PROGRAMAÇÃO DE ROBÔS, UTILIZANDO-SE DE LEGO DE DIFERENTES ESTRUTURAS, COMO CLASSIC, WEDO E ATTO.
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:
DESENVOLVER A FLEXIBILIDADE COGNITIVA DO ESTUDANTE DE MODO QUE CONSIGA AMPLIAR A CAPACIDADE DE ADAPTAR-SE RAPIDAMENTE ÀS ALTERAÇÕES OU NOVAS SITUAÇÕES.
DEMONSTRAR A CAPACIDADE DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMPLEXOS ALÉM DE PROPOR A FORMULAÇÃO DE NOVOS PROBLEMAS E/OU CENÁRIOS INVESTIGATIVOS.
AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO USANDO DE ORGANIZAÇÃO E RESPONSABILIDADE PARA A ATUAÇÃO NAS ATIVIDADES.
EXPLORAR PRÁTICAS DE UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES, INCLUSIVE PROGRAMAS DE EDIÇÃO DE TEXTO, PARA EDITAR E PUBLICAR TEXTOS PRODUZIDOS, EXPLORANDO OS RECURSOS MULTISSEMIÓTICOS DISPONÍVEIS.
PROJETAR E CONSTRUIR DISPOSITIVOS QUE EXPLOREM FENÔMENOS DA VIDA COTIDIANA E QUE EVIDENCIAM PROPRIEDADES FÍSICAS DOS MATERIAIS, DISCUTINDO USOS SOCIAIS DESSES DISPOSITIVOS.
DESCREVER E REPRESENTAR, POR MEIO DE ESBOÇOS DE TRAJETOS OU UTILIZANDO CROQUIS E MAQUETES, A MOVIMENTAÇÃO DE PESSOAS OU DE OBJETOS NO ESPAÇO,INCLUINDO MUDANÇA DE DIREÇÃO E SENTIDO, COM BASE EM DIFERENTES PONTOS DE REFERÊNCIA, A PARTIR DE SIMULAÇÕES DE GAMES.
O ALUNO RECEBERÁ O CERTIFICADO SE ATINGIR MÍNIMO DE 75% DE PRESENÇA NAS AULAS.
AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS SERÃO PRÁTICAS COMO FOCO PRINCIPAL, ATENDO-SE AOS CONCEITOS MÍNIMOS NECESSÁRIOS PARA DESENVOLVIMENTO;
OS ALUNOS ESTARÃO SUJEITOS AOS ESTATUTOS E REGRAMENTOS DO SESI
PARA A MATRÍCULA SERÁ NECESSÁRIO COMPROVANTE DE ENDEREÇO E DOCUMENTOS PESSOAIS DO ALUNO E DO RESPONSÁVEL, QUANDO FOR MENOR DE IDADE. #3 · sem CATMAT | 210 Hora (h) | R$ 291,43 | item sem CATMAT classificado | sem referência |
⚠ INDÍCIO, não acusação. "Acima da mediana" compara o valor ESTIMADO do edital ao preço praticado do mesmo CATMAT — diferenças de especificação, unidade de fornecimento, quantidade e região explicam parte do desvio. Confirme no edital antes de qualquer conclusão.