Registro de Preços tendo por objeto futuras e eventuais aquisições de materiais estruturados nos componentes curriculares de língua portuguesa, matemática e ciências da natureza, bem como de micro-habilidades específicas de língua portuguesa e matemática, para o ano letivo de 2026, destinados aos estudantes e professores dos anos finais do Ensino Fundamental, de interesse da Secretaria de Educação de Maracanaú/CE, tudo conforme especificações contidas no TERMO DE REFERÊNCIA constante dos Anexos

Material estruturado de Língua Portuguesa, para os estudantes do 6º ano, com foco nas habilidades descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas avaliações externas (Matriz de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB) e o (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará - SPAECE), de acordo com as práticas de linguagem e os objetos de conhecimento definidos pela BNCC: Leitura: apreciação e réplica; relação entre gêneros e mídias; estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto; efeitos de sentido; reconstrução das condições de produção e circulação e adequação do texto à construção composicional e ao estilo de gênero (Lei, código, estatuto, código, regimento etc.); apreciação e réplica; reconstrução das condições de produção e recepção dos textos e adequação do texto à construção composicional e ao estilo de gênero; relação entre textos; apreciação e réplica; estratégias e procedimentos de leitura; relação do verbal com outras semioses; procedimentos e gêneros de apoio à compreensão; reconstrução das condições de produção, circulação e recepção; apreciação e réplica; reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos; adesão às práticas de leitura; reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos; caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital; apreciação e réplica; relação entre textos; estratégia de leitura; distinção de fato e opinião; estratégia de leitura: identificação de teses e argumentos; apreciação e réplica; efeitos de sentido; exploração da multissemiose; estratégias e procedimentos de leitura em textos legais e normativos; contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social; relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclama

Material estruturado de Língua Portuguesa, para os professores do 6º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC e nas matrizes de avaliação externa em larga escala (SAEB), com: Sugestões e orientações, compostas por conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem, a oralidade, a leitura e a escrita em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Para tanto, está organizada da seguinte forma: trabalhando os gêneros textuais da coleção, habilidades da BNCC trabalhadas por campo e respostas das atividades por eixo/prática de linguagem, com no mínimo 50 páginas, impresso em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m², capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m². Livro de atividades, com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com os conteúdos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca dos saberes necessários para atuar de forma autônoma como leitor e escritor dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo os diversos gêneros textuais, distribuídas em práticas de oralidade, leitura, análise linguística/semiótica e produção de textos. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m², 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, acabamento preferencial em espiral. Suplemento de questões, com atividades complementares com exercícios fundamentados nas avaliações em larga escala do Sistema de Avalia

Material estruturado de Língua Portuguesa, para os estudantes do 7º ano, com foco nas habilidades descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas avaliações externas (Matriz de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB) e o (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará - SPAECE), de acordo com as práticas de linguagem e os objetos de conhecimento definidos pela BNCC: Leitura: apreciação e réplica; relação entre gêneros e mídias; estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto; efeitos de sentido; reconstrução das condições de produção e circulação e adequação do texto à construção composicional e ao estilo de gênero (Lei, código, estatuto, código, regimento etc.); apreciação e réplica; reconstrução das condições de produção e recepção dos textos e adequação do texto à construção composicional e ao estilo de gênero; relação entre textos; apreciação e réplica; estratégias e procedimentos de leitura; relação do verbal com outras semioses; procedimentos e gêneros de apoio à compreensão; reconstrução das condições de produção, circulação e recepção; apreciação e réplica; reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos; adesão às práticas de leitura; reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos; caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital; apreciação e réplica; relação entre textos; estratégia de leitura; distinção de fato e opinião; estratégia de leitura: identificação de teses e argumentos; apreciação e réplica; efeitos de sentido; exploração da multissemiose; estratégias e procedimentos de leitura em textos legais e normativos; contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social; relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclama

Material estruturado de Língua Portuguesa, para os professores do 7º ano, com foco nas habilidades em Linguagem, de acordo com a BNCC e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com: Sugestões e orientações, com conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem, a oralidade, a leitura e a escrita em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Para tanto, está organizada da seguinte forma: trabalhando os gêneros textuais da Coleção, habilidades da BNCC trabalhadas por campo e respostas das atividades por eixo/prática de linguagem. Quantidade mínima de 50 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m², capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m². Livro de atividades, com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com os conteúdos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca dos saberes necessários para atuar de forma autônoma como leitor e escritor dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo os diversos gêneros textuais, distribuídas em práticas de oralidade, leitura, análise linguística/semiótica e produção de textos. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m², 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, acabamento preferencial em espiral. Suplemento de questões, composto por atividades complementares com exercícios fundamenta

Material estruturado de Língua Portuguesa, para os estudantes do 8º ano, com foco nas habilidades descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e nas avaliações externas (Matriz de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB) e o (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará - SPAECE), de acordo com as práticas de linguagem e os objetos de conhecimento definidos pela BNCC: Leitura: Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos; caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital; estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto; apreciação e réplica; relação entre textos; efeitos de sentido; exploração da multissemiose; reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos legais e normativos; contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social; relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros; estratégias e procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos; curadoria de informação; relação entre textos; reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos. Produção de textos: estratégia de produção: planejamento de textos informativos; estratégia de produção: textualização de textos informativos; estratégia de produção: planejamento de textos argumentativos e apreciativos; textualização de textos argumentativos e apreciativos; estratégias de produção: planejamento, textualização, revisão e edição de textos publicitários; estratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos; estratégias de escrita: textualização, revisão e edição; construção da textualidade; relação entre textos. Oralidade: estratégias de produção: planejamento e participação em debates regrados; estratégias de produção: planejamento, realização e edição de

Material estruturado de Língua Portuguesa, para os professores do 8º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com: Sugestões e orientações, compostas por conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem, a oralidade, a leitura e a escrita em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Para tanto, está organizada da seguinte forma: trabalhando os gêneros textuais da coleção, habilidades da BNCC trabalhadas por campo e respostas das atividades por eixo/prática de linguagem. Quantidade mínima de 50 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m², capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m². Livro de atividades, com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com os conteúdos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca dos saberes necessários para atuar de forma autônoma como leitor e escritor dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo os diversos gêneros textuais, distribuídas em práticas de oralidade, leitura, análise linguística/semiótica e produção de textos. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m², 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, acabamento preferencial em espiral. Suplemento de questões, com atividades complementares com exercícios fundamentados nas avaliaç

Material estruturado de Língua Portuguesa, para os estudantes do 9º ano, com foco nas habilidades descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas avaliações externas (Matriz de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB) e o (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará - SPAECE), de acordo com as práticas de linguagem e os objetos de conhecimento definidos pela BNCC: Leitura: Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos; caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital; estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto; apreciação e réplica; relação entre textos; efeitos de sentido; exploração da multissemiose; reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos legais e normativos; contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social; relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros; estratégias e procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos; curadoria de informação; relação entre textos; reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos. Produção de textos: estratégia de produção: planejamento de textos informativos; estratégia de produção: textualização de textos informativos; estratégia de produção: planejamento de textos argumentativos e apreciativos; textualização de textos argumentativos e apreciativos; estratégias de produção: planejamento, textualização, revisão e edição de textos publicitários; estratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos; estratégias de escrita: textualização, revisão e edição; construção da textualidade; relação entre textos. Oralidade: estratégias de produção: planejamento e participação em debates regrados; estratégias de produção: planejamento, realização e edição de

Material estruturado de Língua Portuguesa, para os professores do 9º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas matrizes de avaliação externa em larga escala (SAEB), com: Sugestões e orientações: com conteúdo que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem, a oralidade, a leitura e a escrita em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Para tanto, está organizada da seguinte forma: trabalhando os gêneros textuais da coleção, habilidades da BNCC trabalhadas por campo e respostas das atividades por eixo/prática de linguagem. No mínimo de 50 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m², capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m². Livro de atividades, com no mínimo 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com os conteúdos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca dos saberes necessários para atuar de forma autônoma como leitor e escritor dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo os diversos gêneros textuais, distribuídos em práticas de oralidade, leitura, análise linguística/semiótica e produção de textos. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m², 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, acabamento preferencial em espiral. Suplemento de questões, com atividades complementares com exercícios fundamentados nas avaliações em larga escala do Sistema de A

Material estruturado de Matemática, para os estudantes do 6º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (Matriz de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB), com:Livro de atividades, com, no mínimo, de 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com as unidades temáticas e objetos de conhecimento definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC):I) Números - sistema de numeração decimal: características, leitura, escrita e comparação de números naturais e de números racionais representados na forma decimal; operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais; divisão euclidiana; fluxograma para determinar a paridade de um número natural; múltiplos e divisores de um número natural; números primos e compostos; frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações; operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números racionais; aproximação de números para múltiplos de potências de 10; cálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três”.II) Álgebra - propriedades da igualdade; problemas que tratam da partição de um todo em duas partes desiguais, envolvendo razões entre as partes e entre uma das partes e o todo.III) Geometria - plano cartesiano: associação dos vértices de um polígono a pares ordenados; prismas e pirâmides: planificações e relações entre seus elementos (vértices, faces e arestas); polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados; construção de figuras semelhantes: ampliação e redução de figuras planas em malhas quadriculadas; construção de retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de réguas, esquadros e softwares. IV) Grandezas e medidas - problemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatur

Material estruturado de Matemática, para os professores do 6º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com:Sugestões e orientações, com conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem matemática em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Para tanto, está organizado da seguinte forma: trabalhando as unidades temáticas da coleção, habilidades da BNCC trabalhadas por campo, respostas das atividades no eixo/prática de linguagem matemática (Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e estatística). Quantidade mínima de 50 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m2, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m².Livro de atividades, com, no mínimo, de 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com as unidades temáticas definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca dos saberes necessários para atuar de forma autônoma como leitor e escritor matemático dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo as diversas experiências e conhecimentos matemáticos em unidades temáticas, distribuídas em práticas sociais de linguagem matemática com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m2, 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 25

Material estruturado de Matemática, para os estudantes do 7º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (Matriz de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB), com:Livro de atividades, com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com as unidades temáticas e objetos de conhecimento definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC):I) Números - múltiplos e divisores de um número natural; cálculo de porcentagens e de acréscimos e decréscimos simples; números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações; fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador; números racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação com pontos da reta numérica e operações.II) Álgebra - linguagem algébrica: variável e incógnita; equivalência de expressões algébricas: identificação da regularidade de uma sequência numérica; problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais; equações polinomiais do 1º grau.III) Geometria - transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem; simetrias de translação, rotação e reflexão; a circunferência como lugar geométrico; relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal; triângulos: construção, condição de existência e soma das medidas dos ângulos internos; polígonos regulares: quadrado e triângulo equilátero.IV) Grandezas e medidas - problemas envolvendo medições; cálculo de volume de blocos retangulares, utilizando unidades de medida convencionais mais usuais; equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas como triângulos e quadriláteros; medida do comprimento da circunferência.V) Probabilida

Material estruturado de Matemática, para os professores do 7º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com:Sugestões e orientações com conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem matemática em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Para tanto, está organizado da seguinte forma: trabalhando as unidades temáticas da coleção, habilidades da BNCC trabalhadas por campo, respostas das atividades no eixo/prática de linguagem matemática (Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e estatística). Quantidade mínima de 50 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m2, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m².Livro de atividades, com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com as unidades temáticas definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca dos saberes necessários para atuar de forma autônoma como leitor e escritor matemático dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo as diversas experiências e conhecimentos matemáticos em unidades temáticas, distribuídas em práticas sociais de linguagem matemática com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m2, 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/

Material estruturado de Matemática, para os estudantes do 8º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (Matriz de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB), com:Livro de atividades, com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com as unidades temáticas e objetos de conhecimento definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC):I) Números - notação científica; potenciação e radiciação; o princípio multiplicativo da contagem; porcentagens; dízimas periódicas: fração geratriz.II) Álgebra - valor numérico de expressões algébricas; associação de uma equação linear de 1º grau a uma reta no plano cartesiano; sistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano cartesiano; equação polinomial de 2º grau do tipo ax2 = b; sequências recursivas e não recursivas; variação de grandezas: diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou não proporcionais.III) Geometria - congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros; construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares; mediatriz e bissetriz como lugares geométricos: construção e problemas; transformações geométricas: simetrias de translação, reflexão e rotação.IV) Grandezas e medidas - área de figuras planas; área do círculo e comprimento de sua circunferência; volume de bloco retangular; medidas de capacidade.V) Probabilidade e estatística - princípio multiplicativo da contagem; soma das probabilidades de todos os elementos de um espaço amostral; gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados; organização dos dados de uma variável contínua em classes; medidas de tendência central e de dispersão; pesquisas censitária ou amostral; planejamento e execução de pesquisa amostral, para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca dos saberes necessários para

Material estruturado de Matemática, para os professores do 8º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com:Sugestões e orientações, com conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem matemática em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Para tanto, está organizado da seguinte forma: trabalhando as unidades temáticas da Coleção, habilidades da BNCC trabalhadas por campo, respostas das atividades no eixo/prática de linguagem matemática (Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e estatística). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m2, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m².Livro de atividades, com no mínimo 20 atividades organizadas em seções/unidades, com as unidades temáticas definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca dos saberes necessários para atuar de forma autônoma como leitor e escritor matemático dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo as diversas experiências e conhecimentos matemáticos em unidades temáticas, distribuídas em práticas sociais de linguagem matemática com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m2, 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, a

Material estruturado de Matemática, para os estudantes do 9º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com:Livro de atividades, com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades, com as unidades temáticas definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC):I) Números - necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta; números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica; potências com expoentes negativos e fracionários; números reais: notação científica e problemas; porcentagens: problemas que envolvem cálculo de percentuais sucessivos.II) Álgebra - funções: representações numérica, algébrica e gráfica; razão entre grandezas de espécies diferentes; grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais; expressões algébricas: fatoração e produtos notáveis; resolução de equações polinomiais do 2º grau por meio de fatorações.III) Geometria - demonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal; relações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo; semelhança de triângulos; relações métricas no triângulo retângulo Teorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração; retas paralelas cortadas por transversais: teoremas de proporcionalidade e verificações experimentais; polígonos regulares; distância entre pontos no plano cartesiano; vistas ortogonais de figuras espaciais.IV) Grandezas e medidas - unidades de medida para medir distâncias muito grandes e muito pequenas; unidades de medida utilizadas na informática Volume de prismas e cilindros.V) Probabilidade e estatística - análise de probabilidade de eventos aleatórios: eventos dependentes e independentes; análise de gráficos divulgados pela mídia: elementos que podem induzir a erros de leitura ou de interpretação; leitura, interpretação e representação de dados de pesquisa expressos em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e

Material estruturado de Matemática, para os professores do 9º ano, com foco nas habilidades descritas na BNCC, e nas matrizes de avaliação externa em larga escala (SAEB), com:Sugestões e orientações, com conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem matemática em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Para tanto, está organizado da seguinte forma: trabalhando as unidades temáticas da coleção, habilidades da BNCC trabalhadas por campo, respostas das atividades no eixo/prática de linguagem matemática (Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e estatística). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m2, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m².Livro de atividades, com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com as unidades temáticas definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca dos saberes necessários para atuar de forma autônoma como leitor e escritor matemático dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo as diversas experiências e conhecimentos matemáticos em unidades temáticas, distribuídas em práticas sociais de linguagem matemática com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 140 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m2, 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, aca

Material estruturado de Ciências da Natureza, para os estudantes do 6º ano, com foco nas habilidades da BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com atividades, organizadas em seções, de acordo com as unidades temáticas e os objetos de conhecimento definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Matéria e Energia: misturas homogêneas e heterogêneas; separação de materiais; materiais sintéticos; transformações químicas. Vida e Evolução: célula como unidade da vida; interação entre os sistemas locomotor e nervoso; lentes corretivas. Terra e Universo: forma, estrutura e movimentos da Terra.Livro de atividades com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca das práticas sociais de letramento científico dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo as diversas experiências e conhecimentos científicos relacionados às ciências da natureza no mínimo em três unidades temáticas contemplando conhecimentos científicos que circulam nas esferas sociais (Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo), distribuídas em práticas sociais de linguagem científica e experimentação com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 56 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m², 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, acabamento preferencialmente em espiral.Conjunto de avaliações com, no mínimo, 3 unidades, com quantidade mínima de 8 páginas em cada, acabamento preferencial em canoa grampeada no tamanho aproximado de 210x297mm, com miolo em papel offset na gra

Material estruturado de Ciências da Natureza, para os professores do 6º ano, com foco nas habilidades da BNCC, de acordo com a BNCC e nas matrizes de avaliação externa em larga escala (SAEB), com:Sugestões e orientações, com conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os estudantes em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Com quantidade mínima de 56 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m², capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m².Conjunto de avaliações com, no mínimo, 3 unidades, com no mínimo de 8 páginas em cada, acabamento em canoa grampeada no tamanho aproximado de 210x297mm, com miolo preferencialmente em papel offset na gramatura mínima 75 g/m², no mínimo, 2 cores na frente e sem impressão no verso, tendo como objetivo propiciar a avaliação do processo de aprendizagem dos estudantes com relação às habilidades previstas a partir do trabalho com os descritores da Matriz de Referência do SAEB. As respostas do instrumental avaliativo (provas)devem possibilitar a tabulação através de plataforma digital.Atividades formativas com carga horária mínima de 16 h/a em modelo híbrido com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula.Uso de plataforma eletrônica de formação e avaliação.

Material estruturado de Ciências da Natureza, para os estudantes do 7º ano, com foco nas habilidades da BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com atividades, organizadas em seções, de acordo com as unidades temáticas e os objetos de conhecimento definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Matéria e Energia: máquinas simples; formas de propagação do calor; equilíbrio termodinâmico e vida na Terra; história dos combustíveis e das máquinas térmicas.Vida e Evolução: diversidade de ecossistemas; fenômenos naturais e impactos ambientais; programas e indicadores de saúde pública.Terra e Universo: composição do ar; efeito estufa; camada de ozônio; fenômenos naturais (vulcões, terremotos e tsunamis); placas tectônicas e deriva continental.Livro de atividades com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções/unidades, de acordo com os conteúdos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca das práticas sociais de letramento científico dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo as diversas experiências e conhecimentos científicos relacionados às ciências da natureza, no mínimo em três unidades temáticas contemplando conhecimentos científicos que circulam nas esferas sociais (Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo), distribuídas em práticas sociais de linguagem científica e experimentação com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 56 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m², 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, acabamento preferencialmente em espiral.Conjunto de avaliações, co

Material estruturado de Ciências da Natureza, para os professores do 7º ano, com foco nas habilidades da BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB).Sugestões e orientações, com conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho que traz sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Quantidade mínima de 56 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m², capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m².Conjunto de avaliações com, no mínimo, 3 unidades, com no mínimo de 8 páginas em cada, acabamento em canoa grampeada no tamanho aproximado de 210x297mm, com miolo preferencialmente em papel offset na gramatura mínima 75 g/m², no mínimo 2 cores na frente e sem impressão no verso, com o objetivo de propiciar a avaliação do processo de aprendizagem dos estudantes com relação às habilidades previstas a partir do trabalho com os descritores da Matriz de Referência do SAEB. As respostas do instrumental avaliativo (provas) devem possibilitar a tabulação através de plataforma digital.Atividades formativas com carga horária mínima de 16 h/a em modelo híbrido com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula.Uso de plataforma eletrônica de formação e avaliação.

Material estruturado de Ciências da Natureza, para os estudantes do 8º ano, com foco nas habilidades da BNCC, e avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com atividades, organizadas em seções, de acordo com as unidades temáticas e os objetos de conhecimento definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Matéria e Energia: fontes e tipos de energia; transformação de energia; cálculo de consumo de energia elétrica; circuitos elétricos; uso consciente de energia elétrica.Vida e Evolução: mecanismos reprodutivos; sexualidade.Terra e Universo: sistema Sol, Terra e Lua; clima.Livro de atividades com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções, de acordo com os conteúdos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca das práticas sociais de letramento científico dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo as diversas experiências e conhecimentos científicos relacionados às ciências da natureza em no mínimo três unidades temáticas contemplando conhecimentos científicos que circulam nas esferas sociais (Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo), distribuídas em práticas sociais de linguagem científica e experimentação com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 56 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m², 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, acabamento preferencialmente em espiral.Conjunto de avaliações com, no mínimo, 3 unidades, com quantidade mínima de 8 páginas em cada, acabamento preferencial em canoa grampeada no tamanho aproximado de 210x297mm, com miolo em papel offset na gramatura mínim

Material estruturado de Ciências da Natureza, para os professores do 8º ano, com foco nas habilidades da BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB).Sugestões e orientações, com conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho que traz sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Quantidade mínima de 56 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m², capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m².Conjunto de avaliações com, no mínimo, 3 unidades, com no mínimo de 8 páginas em cada, acabamento em canoa grampeada no tamanho aproximado de 210x297mm, com miolo preferencialmente em papel offset na gramatura mínima 75 g/m², no mínimo 2 cores na frente e sem impressão no verso, tendo como objetivo propiciar a avaliação do processo de aprendizagem dos estudantes com relação às habilidades previstas a partir do trabalho com os descritores da Matriz de Referência do SAEB. As respostas do instrumental avaliativo (provas) devem possibilitar a tabulação através de plataforma digital.Atividades formativas com carga horária mínima de 16 h/a em modelo híbrido com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula.Uso de plataforma eletrônica de formação e avaliação.

Material estruturado de Ciências da Natureza, para os estudantes do 9º ano, com foco nas habilidades da BNCC, e nas avaliações externas de larga escala (matriz de referência do SAEB), com atividades, organizadas em seções, de acordo com as unidades temáticas e os objetos de conhecimento definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC):Matéria e Energia: aspectos quantitativos das transformações químicas; estrutura da matéria; radiações e suas aplicações na saúde.Vida e Evolução: hereditariedade; ideias evolucionistas; preservação da biodiversidade.Terra e Universo: composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo; astronomia e cultura; vida humana fora da Terra; ordem de grandeza astronômica; evolução estelar.Livro de atividades com, no mínimo, 20 atividades organizadas em seções, de acordo com os conteúdos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para serem trabalhadas em sala de aula, colaborando com a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno acerca das práticas sociais de letramento científico dentro e fora do contexto escolar, de forma criativa, interativa, crítica e reflexiva, através de sequências didáticas com atividades envolvendo as diversas experiências e conhecimentos científicos relacionados às ciências da natureza em três unidades temáticas contemplando conhecimentos científicos que circulam nas esferas sociais (Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo), distribuídas em práticas sociais de linguagem científica e experimentação com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação. A aplicação das atividades deve seguir rotina sugerida e ser plenamente compatível com o uso dos livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Quantidade mínima de 56 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 90 g/m², 4x4, capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m², 4x0, acabamento preferencialmente em espiral.Conjunto de avaliações com, no mínimo, 3 unidades, com quantidade mínima de 8 páginas em cada, acab

Material estruturado de Ciências da Natureza, para os professores do 9º ano, com foco nas habilidades da BNCC, e nas matrizes de avaliação externa em larga escala (SAEB).Sugestões e orientações, com conteúdos que colaboram com a prática pedagógica do professor, com orientações e sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho que traz sugestões de interação a serem realizadas com os alunos em cada atividade, objetivando o trabalho com a linguagem em seu caráter social, histórico, cultural, interativo e dinâmico, na formação de conceitos científicos necessários para a construção desses saberes. Quantidade mínima de 56 páginas, impresso preferencialmente em papel offset, gramatura mínima de 75 g/m², capa em papel cartão, gramatura mínima de 250 g/m².Conjunto de avaliações com, no mínimo, 3 unidades, com no mínimo de 8 páginas em cada, acabamento em canoa grampeada no tamanho aproximado de 210x297mm, com miolo preferencialmente em papel offset na gramatura mínima 75 g/m², no mínimo 2 cores na frente e sem impressão no verso, tem como objetivo propiciar a avaliação do processo de aprendizagem dos estudantes com relação às habilidades previstas a partir do trabalho com os descritores da Matriz de Referência do SAEB. As respostas do instrumental avaliativo (provas) devem possibilitar a tabulação através de plataforma digital.Atividade formativa com carga horária mínima de 16 h/a em modelo híbrido com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula.Uso de plataforma eletrônica de formação e avaliação.

Material estruturado da Língua Portuguesa (micro-habilidades), para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, estruturado para desenvolver competências linguísticas essenciais e garantir uma aprendizagem progressiva e eficaz. Organizado em seções temáticas, cada uma tem um objetivo específico na jornada de aprendizado considerando, as micro-habilidades: A primeira seção deverá oferecer uma revisão interativa dos conceitos fundamentais, reforçando as bases do conhecimento; a segunda seção deverá focar na prática aplicada, conectando essas habilidades ao cotidiano e ao ambiente escolar; a terceira seção deverá preparar os alunos para avaliações externas, familiarizando-os com o formato e as exigências das provas; e esta última deverá apresentar atividades específicas que consolidam o aprendizado, garantindo a aplicação eficaz das competências em diferentes contextos. Contendo no mínimo 100 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Conjunto de, no mínimo, 3 avaliações, as avaliações devem ser impressas e divididas em blocos, construídas a partir da Matriz de Referência do SAEB.

Material estruturado em Língua Portuguesa (micro-habilidades) para professores do 6º ano do Ensino Fundamental, composto por:Guia de orientações didáticas, detalhando os objetivos pedagógicos de cada seção e a lógica por trás das respostas dos alunos. Cada seção deve ser descrita com clareza, considerando as micro-habilidades e os resultados esperados, proporcionando uma compreensão aprofundada sobre como cada atividade contribui para o desenvolvimento das competências previstas. O Guia também deverá especificar os descritores, indicando quais habilidades e conhecimentos estão sendo avaliados em cada item, alinhando as atividades com os referenciais curriculares e as matrizes de avaliação externas. Além disso, apresenta uma análise dos distratores – as respostas incorretas mais comuns –, explicando a intenção pedagógica de cada uma e ajudando o professor a compreender as possíveis dificuldades e interpretações equivocadas dos alunos. Contendo no mínimo 120 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g, com brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Atividade formativa, no formato híbrido, com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula. Carga horária mínima de 16 h/a. Uso de ambiente virtual de aprendizagem para auxiliar os professores em seu planejamento.

Material estruturado da Língua Portuguesa (micro-habilidades), para estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, estruturado para desenvolver competências linguísticas essenciais e garantir uma aprendizagem progressiva e eficaz. Organizado em seções temáticas, cada uma tem um objetivo específico na jornada de aprendizado considerando, as micro-habilidades: A primeira seção deverá oferecer uma revisão interativa dos conceitos fundamentais, reforçando as bases do conhecimento; a segunda seção deverá focar na prática aplicada, conectando essas habilidades ao cotidiano e ao ambiente escolar; a terceira seção deverá preparar os alunos para avaliações externas, familiarizando-os com o formato e as exigências das provas; e esta última deverá apresentar atividades específicas que consolidam o aprendizado, garantindo a aplicação eficaz das competências em diferentes contextos. Contendo no mínimo 100 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90g, 4 x 4.Conjunto de, no mínimo, 3 avaliações devem ser impressas e divididas em blocos, construídas a partir da Matriz de Referência do SAEB.

Material estruturado em Língua Portuguesa (micro-habilidades) para professores do 7º ano do Ensino Fundamental, composto por:Guia de orientações didáticas detalhando os objetivos pedagógicos de cada seção e a lógica por trás das respostas dos alunos. Cada seção deve ser descrita com clareza, considerando as micro-habilidades e os resultados esperados, proporcionando uma compreensão aprofundada sobre como cada atividade contribui para o desenvolvimento das competências previstas. O Guia também deverá especificar os descritores, indicando quais habilidades e conhecimentos estão sendo avaliados em cada item, alinhando as atividades com os referenciais curriculares e as matrizes de avaliação externas. Além disso, apresenta uma análise dos distratores – as respostas incorretas mais comuns –, explicando a intenção pedagógica de cada uma e ajudando o professor a compreender as possíveis dificuldades e interpretações equivocadas dos alunos. Contendo no mínimo 120 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90g, 4 x 4.Atividade formativa, no formato híbrido, com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula. Carga horária mínima de 16 h/a. Uso de ambiente virtual de aprendizagem para auxiliar os professores em seu planejamento.

Material estruturado da Língua Portuguesa (micro-habilidades), para estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental, estruturado para desenvolver competências linguísticas essenciais e garantir uma aprendizagem progressiva e eficaz. Organizado em seções temáticas, cada uma tem um objetivo específico na jornada de aprendizado considerando, as micro-habilidades: A primeira seção deverá oferecer uma revisão interativa dos conceitos fundamentais, reforçando as bases do conhecimento; a segunda seção deverá focar na prática aplicada, conectando essas habilidades ao cotidiano e ao ambiente escolar; a terceira seção deverá preparar os alunos para avaliações externas, familiarizando-os com o formato e as exigências das provas; e esta última deverá apresentar atividades específicas que consolidam o aprendizado, garantindo a aplicação eficaz das competências em diferentes contextos. Contendo no mínimo 100 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Conjunto de, no mínimo, 3 avaliações, as avaliações devem ser impressas e divididas em blocos, construídas a partir da Matriz de Referência do SAEB.

Material estruturado em Língua Portuguesa (micro-habilidades) para professores do 8º ano do Ensino Fundamental, composto por:Guia de orientações didáticas, detalhando os objetivos pedagógicos de cada seção e a lógica por trás das respostas dos alunos. Cada seção deve ser descrita com clareza, considerando as micro-habilidades e os resultados esperados, proporcionando uma compreensão aprofundada sobre como cada atividade contribui para o desenvolvimento das competências previstas. O Guia também deverá especificar os descritores, indicando quais habilidades e conhecimentos estão sendo avaliados em cada item, alinhando as atividades com os referenciais curriculares e as matrizes de avaliação externas. Além disso, apresenta uma análise dos distratores – as respostas incorretas mais comuns –, explicando a intenção pedagógica de cada uma e ajudando o professor a compreender as possíveis dificuldades e interpretações equivocadas dos alunos. Contendo no mínimo 120 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Atividade formativa, no formato híbrido, com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula. Carga horária mínima de 16 h/a. Uso de ambiente virtual de aprendizagem para auxiliar os professores em seu planejamento.

Material estruturado da Língua Portuguesa (micro-habilidades), para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, estruturado para desenvolver competências linguísticas essenciais e garantir uma aprendizagem progressiva e eficaz. Organizado em seções temáticas, cada uma tem um objetivo específico na jornada de aprendizado considerando, as micro-habilidades: A primeira seção deverá oferecer uma revisão interativa dos conceitos fundamentais, reforçando as bases do conhecimento; a segunda seção deverá focar na prática aplicada, conectando essas habilidades ao cotidiano e ao ambiente escolar; a terceira seção deverá preparar os alunos para avaliações externas, familiarizando-os com o formato e as exigências das provas; e esta última deverá apresentar atividades específicas que consolidam o aprendizado, garantindo a aplicação eficaz das competências em diferentes contextos. Contendo no mínimo 100 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Conjunto de, no mínimo, 3 avaliações, as avaliações devem ser impressas e divididas em blocos, construídas a partir da Matriz de Referência do SAEB.

Material estruturado em Língua Portuguesa (micro-habilidades) para professores do 9º ano do Ensino Fundamental, composto por:Guia de orientações didáticas, detalhando os objetivos pedagógicos de cada seção e a lógica por trás das respostas dos alunos. Cada seção deve ser descrita com clareza, considerando as micro-habilidades e os resultados esperados, proporcionando uma compreensão aprofundada sobre como cada atividade contribui para o desenvolvimento das competências previstas. O Guia também deverá especificar os descritores, indicando quais habilidades e conhecimentos estão sendo avaliados em cada item, alinhando as atividades com os referenciais curriculares e as matrizes de avaliação externas. Além disso, apresenta uma análise dos distratores – as respostas incorretas mais comuns –, explicando a intenção pedagógica de cada uma e ajudando o professor a compreender as possíveis dificuldades e interpretações equivocadas dos alunos. Contendo no mínimo 120 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Atividade formativa, no formato híbrido, com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula. Carga horária mínima de 16 h/a. Uso de ambiente virtual de aprendizagem para auxiliar os professores em seu planejamento.

Material estruturado de Matemática (micro-habilidades), para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, estruturado para desenvolver competências linguísticas essenciais e garantir uma aprendizagem progressiva e eficaz. Organizado em seções temáticas, cada uma tem um objetivo específico na jornada de aprendizado considerando, as micro-habilidades: A primeira seção deverá oferecer uma revisão interativa dos conceitos fundamentais, reforçando as bases do conhecimento; a segunda seção deverá focar na prática aplicada, conectando essas habilidades ao cotidiano e ao ambiente escolar; a terceira seção deverá preparar os alunos para avaliações externas, familiarizando-os com o formato e as exigências das provas; e esta última deverá apresentar atividades específicas que consolidam o aprendizado, garantindo a aplicação eficaz das competências em diferentes contextos. Contendo no mínimo 100 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4. Conjunto de, no mínimo, 3 avaliações, as avaliações devem ser impressas e divididas em blocos, construídas a partir da Matriz de Referência do SAEB.

Material estruturado de Matemática em (micro-habilidades) para professores do 6º ano do Ensino Fundamental, composto por:Guia de orientações didáticas composto por detalhando os objetivos pedagógicos de cada seção e a lógica por trás das respostas dos alunos. Cada seção deve ser descrita com clareza, considerando as micro-habilidades e os resultados esperados, proporcionando uma compreensão aprofundada sobre como cada atividade contribui para o desenvolvimento das competências previstas. O Guia também deverá especificar os descritores, indicando quais habilidades e conhecimentos estão sendo avaliados em cada item, alinhando as atividades com os referenciais curriculares e as matrizes de avaliação externas. Além disso, apresenta uma análise dos distratores – as respostas incorretas mais comuns –, explicando a intenção pedagógica de cada uma e ajudando o professor a compreender as possíveis dificuldades e interpretações equivocadas dos alunos. Contendo no mínimo 120 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Atividade formativa, no formato híbrido, com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula. Carga horária mínima de 16 h/a. Uso de ambiente virtual de aprendizagem para auxiliar os professores em seu planejamento.

Material estruturado de Matemática (micro-habilidades), para estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, estruturado para desenvolver competências linguísticas essenciais e garantir uma aprendizagem progressiva e eficaz. Organizado em seções temáticas, cada uma tem um objetivo específico na jornada de aprendizado considerando, as micro-habilidades: A primeira seção deverá oferecer uma revisão interativa dos conceitos fundamentais, reforçando as bases do conhecimento; a segunda seção deverá focar na prática aplicada, conectando essas habilidades ao cotidiano e ao ambiente escolar; a terceira seção deverá preparar os alunos para avaliações externas, familiarizando-os com o formato e as exigências das provas; e esta última deverá apresentar atividades específicas que consolidam o aprendizado, garantindo a aplicação eficaz das competências em diferentes contextos. Contendo no mínimo 100 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Conjunto de, no mínimo, 3 avaliações, as avaliações devem ser impressas e divididas em blocos, construídas a partir da Matriz de Referência do SAEB.

Material estruturado de Matemática em (micro-habilidades) para professores do 7º ano do Ensino Fundamental, composto por:Guia de orientações didáticas de Matemática (micro-habilidades) detalhando os objetivos pedagógicos de cada seção e a lógica por trás das respostas dos alunos. Cada seção deve ser descrita com clareza, considerando as micro-habilidades e os resultados esperados, proporcionando uma compreensão aprofundada sobre como cada atividade contribui para o desenvolvimento das competências previstas. O Guia também deverá especificar os descritores, indicando quais habilidades e conhecimentos estão sendo avaliados em cada item, alinhando as atividades com os referenciais curriculares e as matrizes de avaliação externas. Além disso, apresenta uma análise dos distratores – as respostas incorretas mais comuns –, explicando a intenção pedagógica de cada uma e ajudando o professor a compreender as possíveis dificuldades e interpretações equivocadas dos alunos. Contendo no mínimo 120 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset 90 g, 4 x 4.Atividade formativa, no formato híbrido, com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula. Carga horária mínima de 16 h/a. Uso de ambiente virtual de aprendizagem para auxiliar os professores em seu planejamento.

Material estruturado de Matemática (micro-habilidades) para estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental, estruturado para desenvolver competências linguísticas essenciais e garantir uma aprendizagem progressiva e eficaz. Organizado em seções temáticas, cada uma tem um objetivo específico na jornada de aprendizado considerando, as micro-habilidades: A primeira seção deverá oferecer uma revisão interativa dos conceitos fundamentais, reforçando as bases do conhecimento; a segunda seção deverá focar na prática aplicada, conectando essas habilidades ao cotidiano e ao ambiente escolar; a terceira seção deverá preparar os alunos para avaliações externas, familiarizando-os com o formato e as exigências das provas; e esta última deverá apresentar atividades específicas que consolidam o aprendizado, garantindo a aplicação eficaz das competências em diferentes contextos. Contendo no mínimo 100 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset 90 g, 4 x 4.Conjunto de, no mínimo, 3 avaliações, as avaliações devem ser impressas e divididas em blocos, construídas a partir da Matriz de Referência do SAEB.

Material estruturado de Matemática em (micro-habilidades) para professores do 8º ano do Ensino Fundamental, composto por:Guia de orientações didáticas de Matemática (micro-habilidades), detalhando os objetivos pedagógicos de cada seção e a lógica por trás das respostas dos alunos. Cada seção deve ser descrita com clareza, considerando as micro-habilidades e os resultados esperados, proporcionando uma compreensão aprofundada sobre como cada atividade contribui para o desenvolvimento das competências previstas. O Guia também deverá especificar os descritores, indicando quais habilidades e conhecimentos estão sendo avaliados em cada item, alinhando as atividades com os referenciais curriculares e as matrizes de avaliação externas. Além disso, apresenta uma análise dos distratores – as respostas incorretas mais comuns –, explicando a intenção pedagógica de cada uma e ajudando o professor a compreender as possíveis dificuldades e interpretações equivocadas dos alunos. Contendo no mínimo 120 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Atividade formativa, no formato híbrido, com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula. Carga horária mínima de 16 h/a. Uso de ambiente virtual de aprendizagem para auxiliar os professores em seu planejamento.

Material estruturado de Matemática (micro-habilidades), para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, estruturado para desenvolver competências linguísticas essenciais e garantir uma aprendizagem progressiva e eficaz. Organizado em seções temáticas, cada uma tem um objetivo específico na jornada de aprendizado considerando, as micro-habilidades: A primeira seção deverá oferecer uma revisão interativa dos conceitos fundamentais, reforçando as bases do conhecimento; a segunda seção deverá focar na prática aplicada, conectando essas habilidades ao cotidiano e ao ambiente escolar; a terceira seção deverá preparar os alunos para avaliações externas, familiarizando-os com o formato e as exigências das provas; e esta última deverá apresentar atividades específicas que consolidam o aprendizado, garantindo a aplicação eficaz das competências em diferentes contextos. Contendo no mínimo 100 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4. Conjunto de, no mínimo, 3 avaliações, as avaliações devem ser impressas e divididas em blocos, construídas a partir da Matriz de Referência do SAEB.

Material estruturado de Matemática em (micro-habilidades) para professores do 9º ano do Ensino Fundamental, composto por:Guia de orientações didáticas de Matemática (micro-habilidades), detalhando os objetivos pedagógicos de cada seção e a lógica por trás das respostas dos alunos. Cada seção deve ser descrita com clareza, considerando as micro-habilidades e os resultados esperados, proporcionando uma compreensão aprofundada sobre como cada atividade contribui para o desenvolvimento das competências previstas. O Guia também deverá especificar os descritores, indicando quais habilidades e conhecimentos estão sendo avaliados em cada item, alinhando as atividades com os referenciais curriculares e as matrizes de avaliação externas. Além disso, apresenta uma análise dos distratores – as respostas incorretas mais comuns –, explicando a intenção pedagógica de cada uma e ajudando o professor a compreender as possíveis dificuldades e interpretações equivocadas dos alunos. Contendo no mínimo 120 páginas, com tamanho próximo a 105 x 275 mm, com acabamento em espiral, capa cartão na gramatura mínima 350 g com laminação brilho, 4 x 0 e miolo em offset na gramatura mínima 90 g, 4 x 4.Atividade formativa, no formato híbrido, com foco na aplicabilidade dos materiais em sala de aula. Carga horária mínima de 16 h/a. Uso de ambiente virtual de aprendizagem para auxiliar os professores em seu planejamento.

Registro de Preços visando futura e eventual contratação de pessoa jurídica para a prestação de serviço de confecção de Smart Card – Passe Livre, para atender as demandas do município de Maracanaú-CE, de interesse da Secretaria de Educação/Fundo Municipal e Secretaria do Trabalho, Emprego e Empreendedorismo do Município de Maracanaú-CE, tudo conforme especificações contidas no TERMO DE REFERÊNCIA constante dos Anexos do Edital.

Registro de Preços visando futuras e eventuais aquisições de água mineral natural sem gás, em diferentes volumes, destinada ao consumo humano, bem como de garrafões vazios para envase, tudo conforme especificações contidas no TERMO DE REFERÊNCIA constante dos Anexos do Edital.

Registro de Preços visando futura e eventual aquisição de materiais médicos diversos – acessórios, de interesse do Hospital Municipal Dr. João Elísio de Holanda de Maracanaú-CE, tudo conforme especificações contidas no TERMO DE REFERÊNCIA constante dos Anexos do Edital.

Registro de preços visando futuras e eventuais aquisições de papelarias em geral, de interesse da Secretaria de Saúde/Fundo Municipal de Saúde-Administração Central e Secretaria Municipal de Assistência Social e Segurança Alimentar-FMAS do Município de Maracanaú-Ce, tudo conforme especificações contidas no TERMO DE REFERÊNCIA constante dos Anexos do Edital.

Registro de Preços visando a aquisição de medicamentos controlados, de interesse da Secretaria de Saúde/Fundo Municipal de Saúde-Administração Central e Hospital Municipal Dr. João Elísio de Holanda do Município de Maracanaú/CE, tudo conforme especificações contidas no TERMO DE REFERÊNCIA constante dos Anexos do Edital.

Registro de Preços visando futuras e eventuais aquisições de mobiliários, necessários ao desenvolvimento das atividades a serem desempenhadas pela unidade de atendimento do município – Praça dos Esportes e da Cultura – PT 0363291-85, com a nova denominação de Estação Cidadania, de interesse da Secretaria de Infraestrutura, Mobilidade e Desenvolvimento Urbano do Município de Maracanaú-CE, tudo conforme especificações contidas no TERMO DE REFERÊNCIA constante dos Anexos do Edital.

Registro de preços visando futuras e eventuais aquisições de materiais de uso exclusivo do Banco de Leite, de interesse do Hospital Municipal Dr. João Elísio de Holanda do Município de Maracanaú-Ce, tudo conforme especificações contidas no TERMO DE REFERÊNCIA constante dos Anexos do Edital.

Registro de Preços visando a aquisição de medicamentos antimicrobianos e controle especial, de interesse da Secretaria de Saúde/Fundo Municipal de Saúde-Administração Central e Hospital Municipal Dr. João Elísio de Holanda do Município de Maracanaú/CE, tudo conforme especificações contidas no TERMO DE REFERÊNCIA constante dos Anexos do Edital.